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Avec les nouveaux modèles d’enseignement, tous les équilibres, tous les codes sont remis en cause. Au sens strict du terme, il n’y a plus d’enseignant, pas de cours, pas de programme, rien que des cas concrets à résoudre en trouvant soi-même la solution ou en s’associant à d’autres élèves. Cette pédagogie met l’accent sur le comportement, les capacités à travailler à plusieurs et à apprendre très vite en autonomie.
Pour Romain Martin, vice-recteur pour les affaires académiques de l’Université du Luxembourg, «la principale erreur consiste à se focaliser sur les technologies elles-mêmes. Il ne faut pas simplement regarder l’outil, mais comment ces outils sont utilisés.» Une désacralisation des technologies pourtant au cœur des enjeux, au profit d’une démarche pédagogique nouvelle. La tendance est ainsi à l’«adaptive learning». [Gust MEES] pratiquant ceci déjà depuis 2002 et enfin reconnu... Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Modern+Learning https://gustmees.wordpress.com/?s=learning+2+learn
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Après le succès rencontré durant l’année académique 2015-2016, une nouvelle promotion du certificat universitaire "Smart ICT for business innovation" démarrera dès février 2018 à l’Université du Luxembourg. Organisée en collaboration par l’Uni et l’ILNAS, la formation professionnelle continue offre aux professionnels du secteur des Technologies de l’information et de la communication (TIC) une qualification reconnue en matière de technologies Smart ICT.
Le programme "Smart ICT for business innovation", mis à jour sur base des dernières avancées réalisées dans les Smart ICT (ex.: Cloud Computing, Internet of Things, Big Data, Digital Trust), permettra aux étudiants de perfectionner leur expertise dans ces domaines. En effet, la formation offre un accès privilégié aux connaissances offertes par la normalisation technique et s’appuie sur ses dernières avancées afin de fournir une connaissance de pointe dans ce domaine tout en explorant les possibilités offertes par les technologies Smart ICT pour innover et développer de nouvelles activités économiques. Au-delà des aspects techniques, le certificat universitaire intègre également un module dédié à l’innovation et au développement économique afin de faciliter la mise en place de projets innovants par les étudiants. Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: http://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?&tag=University+Luxembourg
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Affichez le contenu qui vous intéresse Depuis le 1er juin 2016, le CGIE vient d’activer pour toute la communauté de l’éducation nationale du Luxembourg l’application Delve sur Office 365. Delve affiche du contenu personnalisé depuis Office 365 en fonction des documents sur lesquels vous travaillez, des personnes avec lesquelles vous collaborez et des autorisations dont vous disposez. Delve permet d'avoir une vue unifiée sur vos fichiers Word, Excel, PowerPoint et autres, qu'il... Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: http://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?tag=Education
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Au Luxembourg, une licence suffit pour être professeur des écoles
Contrairement à ce qu’on pourrait penser, au Luxembourg la fonction de professeur est ouverte aux ressortissants de l’Union européenne à condition de connaître les trois langues administratives du pays (français, allemand et luxembourgeois). Pour pouvoir accéder au concours, il faut être titulaire d’un master pour prétendre à un poste de catégorie A1 (l’équivalent du collège-lycée français), une licence pour un poste de catégorie A2 (pour enseigner dans le primaire) et enfin un brevet de maîtrise pour la catégorie B1 (pour être professeur dans les cursus de type CAP ou BEP).
Après cela, les étudiants peuvent passer le concours qui donne accès au stage (rémunéré) pédagogique de 3 ans pour enfin devenir professeur. Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: http://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?tag=Education
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Basées sur Sharepoint, ces espaces de travail collaboratifs privés offrent une façon simple et efficace pour gérer un projet d’envergure ou bien pour s'organiser, partager des documents, communiquer ou collaborer au sein d’un groupe de travail permanent, d’une équipe ou même d’un établissement scolaire.
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Depuis plusieurs années déjà, le CGIE déploie la plateforme EvaSys tout spécialement pour automatiser le processus d’évaluation des enseignements et des formations. Adapté à la gestion des évaluations multiples, EvaSys permet de générer et d'exploiter des enquêtes papier ou en ligne et répond ainsi à la problématique globale d'une démarche qualité.
EvaSys permet:
d'apporter un appui aux formations dans le déploiement des enquêtes d’évaluation, de garantir l’anonymat
BEE CREATIVE Préparer les jeunes aux défis du Luxembourg digital BEE CREATIVE est une initiative dans le domaine de l'éducation non-formelle et de l'éducation formelle qui vise deux finalités : - Permettre aux jeunes de savoir créer à l’aide des outils techniques et des nouveaux médias (« digital literacy »)
- Promouvoir auprès des jeunes la créativité, les talents et l’esprit d’entreprise dans le contexte des nouvelles technologies de l'information et de communication.
Learn more / Mehr erfahren / En savoir plus :
https://gustmees.wordpress.com/2014/08/20/maker-space-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/
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Il est nécessaire de garantir que les drones ne menacent pas la sécurité publique ni le respect de la vie privée, étant donné que les services commerciaux utilisant des drones décollent et que leur utilisation récréative devient encore plus populaire, ont affirmé les députés dans une résolution, adoptée ce jeudi, sur l'initiative de la commission des transports du Parlement européen.
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Il a été professeur dans des quartiers sensibles, adepte des arts martiaux et se mue à l'occasion en pianiste et compositeur. Vincent Cespedes aime l'éclectisme et plus encore peut-être la proximité.
Ce philosophe français qui tranche avec ses pairs s'intéresse dans son dernier ouvrage, Oser la jeunesse, aux "nouveaux jeunes" dans une société qui, assure-t-il, ne rate jamais une occasion de les déconsidérer. Pour les sauver du suivisme consumériste ou du manichéisme des islamistes, Vincent Cespe
À méditer et suivre...
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Depuis Septembre 2015, le Ministère de l'Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse a relocalisé un certain nombre de ses services ressources sur l'ancien Campus - Walferdange de l'Université du Luxembourg. Au même moment où les services de l'Université ont quitté Walferdange pour rejoindre ceux du Campus Belval, le ministère a repris le site qui est désormais exploité sous le nom de "eduPôle - Walferdange". eduPôle - Walferdange représente un lieu, une philosophie et un...
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Au Luxembourg, les Code Clubs et le CoderDojo permettent à des jeunes de 7 à 18 ans de s’adonner au plaisir de la programmation.
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Le grand plan pour le numérique à l'école dévoilé par François Hollande pourrait changer la classe bien plus radicalement que les réformes du collège et des programmes. La preuve en trois révolutions.
Une première révolution se jouera dans les classes. N'en déplaise aux locataires de la Rue de Grenelle, une fois franchie la porte de la salle de classe, le véritable décideur politique n'est pas le ministre mais l'enseignant, seul maître à bord de sa pédagogie. En reconnaissant aux professeurs une réelle autonomie d'initiative, la réforme devrait petit à petit instiller cette culture du "bottom up" qui manque tant à un système centralisé et infantilisant, qui étouffe l'esprit d'innovation et désespère nombre de ceux qui s'échinent à trouver les voies les mieux adaptées pour transmettre des connaissances et faire acquérir des compétences à leurs élèves.
Trois conditions de réussite: que les cadres (inspecteurs, chefs d'établissement...) apprennent à encourager et à faire confiance; que la formation continue des enseignants soit, comme annoncé, ressuscitée; que l'intendance suive - matériels et logiciels ne peuvent être de moindre qualité que ceux qu'utilisent enseignants et élèves dans la sphère privée, les réseaux doivent fonctionner, la maintenance se doit d'être réactive et attentive... Read more at:
- http://www.lexpress.fr/education/les-trois-revolutions-numeriques-qui-attendent-l-ecole_1679682.html#soap6UsmhS0eI5Di.99
Via Corinne RAMILLON, Michèle Drechsler
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De gros titres, tels que "Algorithmes - les vrais maîtres du monde ?" ou "Les algorithmes influencent-ils notre quotidien ?", sont à la une des journaux, notamment dans le contexte du Big Data. Dans ce dossier, nous expliquerons ce que sont les algorithmes, comment ils fonctionnent et à quoi ils servent. Nous aborderons également les aspects éthiques.
Un algorithme est une instruction ou une règle logique et explicite sur la manière dont un problème est à résoudre, et se compose de différentes étapes exécutées l'une après l'autre ou simultanément. Pour la majorité des algorithmes, une entrée donnée conduit toujours à la même sortie. Dans la plupart des cas, les algorithmes s'appliquent sous forme de logiciels informatiques, mais ils peuvent également être formulés en langage humain. L'exemple le plus illustre d'un algorithme de notre quotidien est une recette de cuisine.
D'où vient le nom ? Le terme algorithme est dérivé du nom du mathématicien et géographe korasmien Muhammad Ibn Musa al-Khuwarizmi, originaire de la région de l'Iran d'aujourd'hui, qui a passé la majeure partie de sa vie à Bagdad. En 825, il écrit un manuel sur les chiffres indiens et y explique également le fonctionnement des algorithmes. Le livre sur les chiffres, que nous connaissons aujourd'hui sous le nom de "chiffres arabes", a été traduit en latin au 12e siècle. La dernière partie de son nom (al-Khuwarizmi) a été traduite par "Algorismi". Les premiers mots étaient "Dixit Algorismi" (Algorismi a dit), d'où s'est finalement dérivé le terme algorithme.
Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Algorithm https://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Big+Data...
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Makerspaces, app pour les langues ou cours de coding font désormais partie de l’arsenal pédagogique. Laboratoire d’idées adossé au ministère, le Script est une des têtes pensantes de ces chantiers. Doté de missions croissantes, il entame une réorganisation en septembre et étoffe ses équipes. Sous le slogan «Digital4Education», l’Éducation nationale luxembourgeoise a entrepris de concentrer son approche en matière de nouvelles technologies. Divisée en cinq pôles «digitaux» (Peer, Citizen, Entrepreneur, Worker et Learner), la stratégie publique veut aider ses jeunes ressortissants à se familiariser avec l’outil informatique à toutes les étapes de leur vie. On y trouve de la sensibilisation à la cybersécurité, des makerspaces où les lycéens sont libres d’expérimenter avec des imprimantes 3D, un accès gratuit à la suite MS Office pour les professeurs,ou encore des salles de cours digitales. Derrière de nombreux concepts d’apprentissage se trouve bien souvent le Script, ou Service de coordination de la recherche et de l’innovation pédagogique et technologique, adossé au ministère de l’Éducation. «Nous devons et nous souhaitons être à l’avant-poste de la révolution numérique», introduit Luc Weis, directeur du Script depuis septembre 2015, lui-même ancien enseignant. «L’éducation ne fonctionne pas en vase clos. Si elle ne peut pas prendre tous les virages technologiques, elle doit refléter la société qui l’entoure.» Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: https://gustmees.wordpress.com/2016/04/05/luxembourg-education-interviews-1-the-luxembourg-edu-system/ https://gustmees.wordpress.com/2016/04/05/luxembourg-education-interviews-5-creativity-and-maker-spaces-beecreative/
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Le CGIE vient de conclure un contrat de licence national pour le suite logicielle LanSchool. Depuis 1986, LanSchool offre le logiciel le plus populaire sur le marché logiciel conçu pour aider enseignants et formateurs à enseigner plus efficacement dans une salle de classe du 21e siècle. L’application LanSchool permet à l’enseignant d’animer et de piloter les postes de travail dans une salle informatique. L’enseignant peut voir les ordinateurs de tous les étudiants pour appliquer... Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: http://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?tag=Education
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La Commission européenne envisage d’allouer plusieurs milliards d’euros au développement d’une plateforme cloud européenne destinée à la communauté des chercheurs scientifiques. L’objectif de ce projet baptisé European Open Science Cloud est d’offrir aux chercheurs un outil permettant d’agréger et d’accéder à l’ensemble des résultats obtenus dans le cadre de leurs travaux de recherches et ainsi favoriser l’essor de la recherche scientifique européenne.
L’annonce de ce plan est une première pierre posée à l’édifice du projet de cloud Europeen, un plan amorcé au début de l’année 2015 par la Commission et qui vise à rassembler plusieurs milliards d’euros d’investissement afin de permettre l’émergence de structures européennes basées sur le cloud.
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Stimuler les potentialités dès le plus jeune âge Lors d’une conférence de presse le 23 mars 2016, le ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Claude Meisch, a présenté le concept d’éducation plurilingue que le gouvernement mettra en place dans les crèches.
Les premières années de leur vie, les enfants ont d'impressionnantes facilités pour apprendre les langues, alors que cet apprentissage devient plus laborieux à un âge avancé. Pour offrir à tous les enfants les meilleures chances de départ, le ministère entend saisir cette opportunité et préparer les enfants de 1 à 4 ans au contexte multilingue de l’école et de la société luxembourgeoise. À cette fin, il a élaboré un concept-cadre qui aidera les crèches à développer d’une manière ludique les ressources plurilingues des très jeunes enfants.
Le multilinguisme est une réalité de la société luxembourgeoise, et la réussite scolaire et professionnelle y est également fortement liée. À l’école fondamentale, la succession rapide dans l’apprentissage des langues peut être un obstacle: les élèves luxembourgeois rencontrent souvent des difficultés avec le français, tandis que l’allemand pose plus problème pour ceux qui parlent une langue non-germanophone à la maison. À l’enseignement secondaire, le taux de redoublement est en partie dû à des déficits en langues.
“ Le français Qwant, a été choisi par le ministère de l'Education nationale pour développer un moteur de recherche pour enfants, sécurisé et adapté au système scolaire. Sans publicité et sans accès aux sites pornographiques et de e-commerce, Qwant Junior tente de s'imposer dans ce créneau laissé vacant par Google.”
Via Veille Tice VanGogh, Michèle Drechsler
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Leben und Gesellschaft | Rahmenlehrplan [pdf] | EDUcation | Luxembourg
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Ivan Nourdin et Giovanni Peccati analysent et modélisent le hasard. Leur nouvelle théorie est déjà appliquée à travers le monde, p.ex. dans la cosmologie et l'informatique.
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Le calendrier des congés scolaires des 3 prochaines années est disponible.
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Jean-Benoît BOURON & Pierre-Marie GEORGES, Les territoires ruraux en France, une géographie des ruralités contemporaines, Ellipses, Paris, 454 p., 2015. (disponible à partir du 8 septembre 2015).
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Commission européenne – Conseils et renseignements pratiques sur les droits des citoyens européens: vivre, travailler et voyager dans un autre pays de l'UE – L'Europe est à vous
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Avec les nouveaux modèles d’enseignement, tous les équilibres, tous les codes sont remis en cause. Au sens strict du terme, il n’y a plus d’enseignant, pas de cours, pas de programme, rien que des cas concrets à résoudre en trouvant soi-même la solution ou en s’associant à d’autres élèves. Cette pédagogie met l’accent sur le comportement, les capacités à travailler à plusieurs et à apprendre très vite en autonomie.
Pour Romain Martin, vice-recteur pour les affaires académiques de l’Université du Luxembourg, «la principale erreur consiste à se focaliser sur les technologies elles-mêmes. Il ne faut pas simplement regarder l’outil, mais comment ces outils sont utilisés.» Une désacralisation des technologies pourtant au cœur des enjeux, au profit d’une démarche pédagogique nouvelle. La tendance est ainsi à l’«adaptive learning».
[Gust MEES] pratiquant ceci déjà depuis 2002 et enfin reconnu...
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