21st Century Learning and Teaching

Entretien avec Bruno Devauchelle, spé­cia­liste des nou­velles tech­no­lo­gies de l'information.

80% des ensei­gnants ne sont pas bien outillés pour recher­cher des savoirs attes­tés sur inter­net et ils n'en sont pas conscients. Comme la majo­rité de la popu­la­tion, ils sont un peu per­dus face au carac­tère dyna­mique de Wikipédia. Traditionnellement, chaque pro­fes­seur orga­nise son propre envi­ron­ne­ment infor­ma­tion­nel, plus ou moins maî­trisé et ouvert. Sur Wikipédia ce qui est inté­res­sant, ce sont les liens en bas de page.

J'ai eu l'occasion il y a quelques années de suivre un cours d'université sur un article d'une demi-page dans Universalis, sur l'idéologie. Nous l'avons décor­ti­qué pen­dant un semestre entier de cours tel­le­ment il y avait de réfé­rences impli­cites !

Bien que cela prenne du temps, l'intérêt de Wikipédia est aussi de consul­ter les hyper­liens, les réfé­rences, ===> ce que la majo­rité des uti­li­sa­teurs, ensei­gnants com­pris, ne fait pas. <===

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En savoir plus, un MUST :
 

http://www.vousnousils.fr/2012/11/30/wikipedia-80-des-enseignants-ne-sont-pas-outilles-pour-rechercher-des-savoirs-sur-internet-538122#